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开始，是让我们的化学老师来上化学
我们班同学，魑魅魍魉一应俱全，经常向老师请教“纯学术问题”，比如“化学的化是什么意思”，“化学为什么叫化学”等等
更有甚者，已经上升到更高的层次，开始与老师交流，互相探讨一些“化学的用途”，“化学的意义”
终于，老师不厌其烦
走人了
蓦然之间，他们激动了起来
他们不能不激动：
他给伙伴证明：“我跟他吵本人伤气又伤身，因小失大
再说我的车买了头等保障，即是没保障我自个费钱修又咋样，非得大吵大闹再大打动手，真没用啊！本人的心身重要！”
翻开过往的一纸素笺，抄写着那浓浓的回顾，有白雪的冬，有绚烂的夏，有已被葬送了的痴情和抱怨，更有一份飘荡的相思，在平淡的回顾里，化成一段慈爱的经典，伴着流年的功夫，生出如莲花伴的清宁
多少夫妻，为了表面的一个〔理〕，落得负心无情
他们不知道，家不是讲理的地方，不是算帐的地方.那么，何为〔家〕，家是什么地方？