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记得有这样一则小故事：明朝侍朗刘伯刍所居住的巷子里，有位卖胡饼的人，刘侍郎每天早晨路过他家门前，都能听到他的酒垆前唱歌，很是好听
刘侍郎就把他叫来，给了他万钱，让他多增加点本钱，每天用胡饼来偿还
当刘侍郎再次经过他家门前时，竟丝毫听不到歌声了，刘侍郎觉得很奇怪，就叫来问他：“为什么停止唱歌了？”这人回答说：“本钱既然增多，心理负担也就大了，没时间再唱歌了
”
36、亲爱的，生完气了吗，差不多就回来抱抱我
我开始拟订方案
我设计了各种各样的图表，田字格，衍射格，直方图，回环图，我力求把知识能力甚至思想教育都切割成小块，我称它们为知识点，能力点，思想点，我把这些块点装进图表里，就像把食物分类装进盘子了
为了使孩子在进食的时候别噎着呛着，我让图表充满逻辑和秩序
我很满意我的做法，让自己的工作具有逻辑和秩序是一件非常愉快的事情
不过我立刻就开始怀疑，我不知道这种所谓块点是否真具有营养价值和合理性，另外，一个厨师在用秤而不是用刀工火候做菜的时候，他已经不具有想象力了
我几乎听到孩子们无所顾忌的嘲笑声，我像一位演砸锅的演员，红着脸，手脚不是位置
半天，从这春意中缓过神来，箭步入田里巷子口，遇老农佝偻，背一筐草粪，从当面踉跄而来，遂让与行便，走近时咨询，老伯背粪欲种何农作?答曰种豆!见其累喘，面筋红胀，汗粒如珠，未便与之长谈，浅笑慰问而别，径自朝桃林深处
有人在远处赞美，歌声消沉却高兴，顺着曲折的小道而去，是一株早仍旧枯死的香樟树，我见了心中甚是惘然，这颗香樟树少说也有二十年的功夫了，亦不知它是体验了什么，何以枯零得如许坎坷