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风雨凄凄
一日之内，一宫之间，而气候不齐
”（杜牧《阿房宫赋》）其宏伟壮观天下无二
却被项羽一把火烧个精光，现在连废墟在何处，还得考古专家去发掘
秦始皇下令修筑长城以抵挡北方的匈奴，耗尽倾国之人力物力，结果呢，秦始皇的万世之基业只维持了不到八十年就崩塌了，可是，长城依然还在，而始皇帝早已经灰飞烟灭于泥土之中了
一个迷信于武力征服的秦始皇，万万想不到仅过了两代，他的王朝就灭亡了
他死于自己的残暴的政策，武力并不能使他的天下太平多久，另一个残暴的反抗者项羽也很快就步了他的后尘，四面楚歌、自刎于乌江边
项羽的征服是一场悲剧，他粗暴地烧毁几乎全部的秦朝典籍，使得至今，我们仍无法详细了解秦朝的历史，没有一本秦朝自叙的历史，我们只能从司马迁的《史记》中知道一些秦王朝的简单信息
对于历史或是中华文明的传续来说，每一次改朝换代，都是一次浩劫
文明被破坏，新的政治替代了旧的政治，于是旧的政权以及它们的历史就被语焉不详地简单叙述了一下，后代为前朝撰史，成为一种习惯，可这里边有多少真实的情况已经被隐瞒和忽略了呢
我们只能期待着后世的考古学家东一铲西一锄地慢慢发掘这些深埋地底下的历史，让废墟自己开口说话
这种途径揭示的历史毕竟是十分有限的，即便 偶然发现了某个重大的历史事实，也无法让我们系统地了解那一段历史的真实过程
《二十五史》看似浩繁冗长，可这只是真实历史的几分之几？有没有千分之一？我们更多的只能从废墟里读到一片茫然，那些表露的碎片、断痕又能告诉我们什么呢？除了一种沧桑和忧伤感之外，可能我们得不到更多的东西
时间只是个载体，它本身不会为我们留下太多的证据，它像流水一样，不断地抹平着历史遗留下的一切痕迹，包括一些不为人知的秘密
年年立秋后兄姊就得回书院
我也该上学了
然而，书院和书本虽好，终不迭她们带给我的外面市界
姐姐教的歌曲，哥哥早雨中喂食鸽子的格式
她们，教我吟诗歌和笔墨；她们买来玉蜀黍给我吃……
男:我是雄县乡村人
人百十余年的终身，会遇到很多的遏制，可有人简单的就跨过，而有的人却被困死
干什么呢?面临同一种题目会有半斤八两的两种截止呢，本来咱们只有稍加领会就不难创造，要害地方:人常常死于本人的协调
学生喜欢极了，有时央求着让我给他们多下载点诗歌让他们背呢
而且家长向我反映：他们的孩子回家就兴奋地给他们背，而且家长情绪不好时，他们还拿诗背给他们，以调整他们的心态呢！