下午，小潘早早地就来到了学校
放学后，我背着书包，走出教室，无意中看见他在跟班主任谈话
末了，他向班主任深深地鞠了一躬，诚恳地说道，赵峰以后就请你多多照顾了
蓦地，我的眼里湿湿的，有一股暖流仿佛从心里流过
有笑，有对话
撩人的声音那么动人，有滋有味，在这种体会中我想到了我的村庄：石子路，窄窄的，或有或无，或畅或曲，走起来，一只蝉哄走一个中午，在母亲高一声低一声的呼唤中，我上树了
母亲的担心是不是树或结实或易折的枝丫，我才不管呢！被母亲抓小偷似的抓住了，也好，又有骑脖子的机会了
晚秋的气象，烟霏云敛天高日晶，然而一致不暗淡
秋天的温度砭人肌骨，然而不感触栗烈
秋天的古道充溢宁静，然而一致不荒凉、由于有咱们相伴
往日我曾随悦星登过不小山、可现在、局面虽一致，发觉却各别
书本是生人超过的门路；书读百遍，其义自见；念书破万卷，下笔如有神从古于今，有几何文报酬书而倾倒，为书而痴迷与疯狂
由此看来，观赏是如许的要害，书本充溢着无量的魅力
但是在乡村小弟子中，因为受办厂前提、社会家园的感化，小弟子的课外观赏量少引导课文本领低，极大感化了熏陶功效
其重要有以次几上面成分感化了课外观赏的成功实行和明显功效：
一辈子不长，咱们不必对旧事念念不忘;一辈子不短，咱们不必对将来常常担忧
除此除外，咱们不用为昙花一现烦恼，咱们不必听他人说东中西