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苏霍姆林斯基说：“让弟子变聪慧的方法不是补课，不是减少功课，而是观赏、观赏、再观赏
”要让弟子观赏、观赏、再观赏，爱好是最佳的教授，也是弟子介入课外观赏的普通
所以，教授必需以爱好这把钥匙去打开弟子的心扉，启发弟子走进常识宝库的大门，进而为小弟子语文修养的产生与兴盛效劳，最后到达新的国语课程规范对观赏提出的新诉求
开始，散体裁的最超过特性，详细起来，即是“形散神不散”，“形散”主假如说韵文取材格外普遍自在，不受功夫和空间的控制，展现手法形形色色，作家不妨按照实质须要自在安排、随便变革
“神不散”主假如从韵文的决计上面说的，即韵文所要表白的中心必需精确而会合，不管韵文的实质如许普遍，展现手法如许精巧，无不为更好的表白中心效劳
我总感觉自己对乡村太熟悉了，偶尔回乡，脑子里沉思着的也全是城市的事情，或者无聊地坐在电视机前，看着和城市里电视上播出的一样的节目
根本无心去体会乡村带给我的那种快意的感觉
死生契阔，与子成悦，执子之手，与子偕老
多数次的梦想，相会功夫的欣喜与甘甜，被你的接近紧紧拥抱，固然最后即是不许实行，起码你时髦了我的恋情，升华了我的人生